Objet du Conseil n. 3133 du 11 janvier 2018 - Verbale

Il Presidente FARCOZ dichiara aperta la discussione sulla mozione indicata in oggetto, presentata dai Consiglieri Chantal CERTAN, CHATRIAN, Patrizia MORELLI, ROSCIO, RESTANO, MARQUIS e COGNETTA e iscritta al punto 40 dell'ordine del giorno dell'adunanza.

Illustrano i Consiglieri Chantal CERTAN e RESTANO.

Interviene il Consigliere COGNETTA.

Replicano l'Assessore all'istruzione e cultura, Emily RINI e i Consiglieri RESTANO, Chantal CERTAN e COGNETTA.

Prendono la parola, per dichiarazione di voto, i Consiglieri FABBRI, RESTANO (favorevole) e Chantal CERTAN, l'Assessore Emily RINI, il Consigliere ROLLANDIN, il Presidente della Regione VIÉRIN e la Consigliera Patrizia MORELLI.

IL CONSIGLIO

- con voti favorevoli undici (presenti: trenta; votanti: undici; astenuti: diciannove, i Consiglieri BACCEGA, BERTSCHY, BIANCHI, CONTOZ, CRETIER, FABBRI, FARCOZ, GROSJEAN, GUICHARDAZ, LANIÈCE, MARGUERETTAZ, NOGARA, Marilena PÉAQUIN, PERRIN, Emily RINI, ROLLANDIN, ROSSET, TESTOLIN e VIÉRIN);

NON APPROVA

la sottoriportata

MOZIONE

IL CONSIGLIO REGIONALE DELLA VALLE D'AOSTA/VALLÉE D'AOSTE

RICHIAMATE la legge 107/2015 e la legge regionale n. 18/2016;

RICHIAMATE inoltrele deliberazioni della Giunta regionale n. 93/2016 e n. 94/2016 e il Decreto Assessorile agosto 2016;

SENTITE tutte le Istituzioni scolastiche e richiamato il dibattito e le forti critiche del mondo scolastico e l'inapplicabilità riguardo la sperimentazione nell'anno 2016/17;

PRESO ATTO che tale legge è stata emanata nel 2016 senza la condivisione del mondo scolastico;

SENTITE le recenti dichiarazioni dell'Assessore all'Istruzione e Cultura che sarebbe intenzionata a sospendere "les Adaptations" e cambiare in corso d'anno 2017/18 quindi anche le regole della programmazione e della valutazione;

SENTITE INOLTRE le dichiarazioni dell'Assessore dopo l'incontro con il Consiglio scolastico del 28/12/2017;

PRESO ATTO che la Giunta regionale ha appena nominato un Comitato di valutazione che deve ancora valutare la sperimentazione fino al mese di febbraio 2018;

CONSIDERATO che entro il mese di marzo vanno definiti gli Organici di diritto per l'anno scolastico 2018/19;

TENUTO CONTO cheil 2° quadrimestre per molte Istituzioni scolastiche finisce il 31 dicembre p.v.;

TENUTO CONTO infine anche delle indicazioni europee in materia di istruzione, formazione e in particolare di educazione linguistica;

IMPEGNA

l'Assessore regionale:

1) a dare corso a quanto dichiarato ed in particolare a revocare il documento "des Adaptations" e le delibere di Giunta n. 92/2016 e n. 93/2016 già per il prosieguo di quest'anno scolastico e di presentare alla V^ Commissione le modalità di valutazione che dovranno seguire gli insegnanti in sede di scrutinio per dare validità all'anno scolastico in corso;

2) a provvedere nell'immediato alla revisione e alla modifica della legge regionale n. 18/2016 e presentare alla V^ Commissione entro il 31 gennaio 2018 un disegno di legge al fine di:

- salvaguardare e sviluppare modernizzandolo il particolarismo e il bilinguismo della scuola valdostana;

- favorire, con percorsi di formazione chiari e sostenibili il plurilinguismo anche in modo interdisciplinare, ma non rigidamente compreso in schemi vincolanti per le Istituzioni;

- apportare le necessarie modifiche alla sezione dedicata all'alternanza scuola-lavoro in modo da permettere al mondo lavorativo e al mondo scolastico un'interazione reale, proficua e sostenibile, favorendo anche la possibilità di fruizione di tali progetti anche per gli atleti appartenenti alle federazioni iscritte al CONI nella fascia di età compresa tra 16 e 20 anni che frequentino le scuole di secondo grado della Valle d'Aosta e che abbiano, nell'anno precedente o nell'anno corrente, partecipato a competizioni sportive integrate nel calendario sportivo federale come di livello nazionale e internazionale, è riconosciuta una quota dell'attività di allenamento come percorso di alternanza scuola-lavoro;

- alleggerire la Scuola e soprattutto gli insegnanti il più possibile di tutte le incombenze burocratiche di cui sono stati sovracaricati;

- provvedere all'organizzazione dell'educazione degli adulti in modo sostenibile e performante;

- prevedere risorse necessarie alla predisposizione dell'Organico di potenziamento per scuole secondarie di 2°;

- potenziare le ore e le attività definite di "tecnologia" e di "informatica" nelle scuole di 1 e 2°;

- valutare, infine, ed eventualmente predisporre le risorse di un'eventuale organizzazione non solo di scuole medie ad indirizzo musicale (SMIM) ma eventualmente anche ad indirizzo artistico e sportivo.

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