Oggetto del Consiglio n. 1153 del 8 febbraio 1995 - Resoconto

SEDUTA ANTIMERIDIANA DELL'8 FEBBRAIO 1995

OBJET N° 1153/X Communications du Président du Gouvernement régional.

Presidente La parola al Presidente della Giunta, Viérin Dino.

Viérin D. (UV) Jeudi dernier l'assesseur Vicquéry a représenté à Rome, à la Conférence Etat-régions qui s'est réunie pour discuter avec le président du Conseil Dini le programme du nouveau Gouvernement. Au cours de cette réunion, le président Dini a souligné qu'il était nécessaire, dans le cadre des politiques de finance publique, de procéder suivant une logique qui prévoie l'établissement d'un fédéralisme fiscal. Enfin, dans le domaine de la santé, l'engagement a également été pris de convoquer à la fin de ce mois une réunion spécifique de la Conférence pour affronter les thèmes de la santé et toutes les questions y afférentes.

Suite à une rencontre avec les syndicats de l'école à laquelle j'ai participé avec l'assesseur Louvin, le Gouvernement a décidé d'introduire une nouvelle organisation des cours dans toutes les classes de première de l'Institut professionnel régional et des écoles coordonnées à partir de l'année prochaine. L'Exécutif, sur proposition de l'assesseur Louvin, a choisi de procéder de façon graduelle et de se limiter à remplacer les qualifications précédentes par les nouveaux cours, sans mettre à l'oeuvre aucune action ni de rationalisation, ni de qualification en matière de répartition de l'école sur le territoire, ni de réforme générale de l'instruction professionnelle. En effet le Gouvernement a jugé que ces aspects nécessitent un approfondissement ultérieur accueillant ainsi les suggestions qui ont été formulées, entre autres, par la Vème Commission, par les syndicats, par l'Agence de l'emploi.

Cette décision permettra donc d'entreprendre une action de réglementation plus vaste destinée à fixer les caractéristiques d'une nouvelle organisation de l'enseignement professionnel

susceptible de répondre à plusieurs exigences: tout d'abord, le lien entre instruction professionnelle et formation professionnelle, ensuite l'application des articles 39 et 40 du Statut et, encore, les exigences du monde du travail et la nécessité de tenir compte de notre particularisme culturel.

Pour terminer, permettez-moi de souligner le fait que la loi qui avait été approuvée aux termes du dernier alinéa de l'article 31 du Statut portant élection directe du syndic, du vice-syndic et du conseil municipal, est devenue loi à tous les effets du fait que par une communication officielle du président de la Commission de coordination la Présidence du Conseil des ministres "ha ritenuto che non sussistono più i presupposti per una impugnativa della legge innanzi alla Corte costituzionale", compte tenu des modifications apportées par le Conseil. Il s'agit donc d'une communication officielle, ce n'est pas seulement par expiration des délais prévus que cette loi pourra être promulguée; cette loi sera donc publiée au Bulletin officiel de la Région et l'on pourra organiser les élections municipales du printemps prochain sur la base des règles que cette assemblée a voulu se donner.

Presidente La parola al Consigliere Squarzino Secondina.

Squarzino (VA) Prendo atto con soddisfazione della soluzione che la Giunta ha individuato per quanto riguarda gli IPR e la mia soddisfazione dipende dal fatto che la Giunta, nel suo complesso, ha tenuto conto di quello che nei diversi ambiti, scolastici e non, si è formulato.

A me sembra un ottimo metodo, quello seguito dalla giunta, perchè le decisioni tengono conto delle elaborazioni fatte a livelli diversi; è un metodo che dà i suoi frutti perché consente di affrontare in modo globale i problemi e di ridare, in questo caso, serenità al mondo della scuola che era in subbuglio perché aveva l'impressione di essere oggetto di decisioni prese dell'alto. Invece le proposte fatte hanno avuto il pregio di aprire una discussione forte sul problema e hanno consentito all'Amministrazione di intraprendere questo lavoro di lungo respiro che servirà alla scuola valdostana per essere più aderente alla realtà, e anche meglio collegata con le richieste del mondo del lavoro e con le altre attività formative che vengono avviate.